SwaraWarta.co.id – Pada salah satu materi pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 SD (halaman 31), muncul pertanyaan menarik: Mengapa Tigor mengira Molen ada hubungannya dengan tanaman Kak Tiur? Jawaban atas pertanyaan tersebut ternyata berakar pada permainan kata khususnya pada bagian akhiran nama.
Molen adalah nama seekor kucing peliharaan keluarga Tigor. Sementara “tanaman Kak Tiur” disebut sebagai sukulen, tanaman jenis sukulen yang dikenal karena daunnya tebal dan kemampuannya menyimpan air.
Kaitan muncul karena nama “Molen” dan kata “sukulen” sama-sama memiliki suku kata “len” di bagian akhirnya. Inilah yang membuat Tigor secara spontan merasa terdapat hubungan antara keduanya.
ADVERTISEMENT
.SCROLL TO RESUME CONTENT
kata lain, persepsi Tigor berdasarkan kemiripan bunyi “len” yang ia cermati sebagai penghubung antara nama Molen dan tanaman Kak Tiur.
Secara lebih luas, situasi ini mencerminkan bagaimana anak-anak belajar mengidentifikasi pola dalam bahasa—dalam hal ini, suku kata yang sama dalam dua kata berbeda. Metode semacam ini membantu anak-anak meningkatkan kemampuan pemahaman kosakata dan asosiasi bahasa. Mereka belajar bahwa bahasa bukan sekadar makna tersurat, tapi juga struktur bunyi yang bisa menciptakan keterkaitan imajinatif.
Inti dari jawaban tersebut sederhana: Tigor melihat kesamaan akhiran “-len” dalam “Molen” dan “sukulen”, lalu secara polos menyimpulkan bahwa keduanya mempunyai hubungan. Ini adalah contoh yang menarik bagaimana anak kecil terkadang membuat kaitan secara kreatif—meskipun secara logika formal, hubungan tersebut tidak benar-benar ada.
Dengan demikian, artikel ini menjelaskan bahwa Tigor mengira Molen ada hubungannya dengan tanaman Kak Tiur semata-mata karena kedua kata memiliki akhiran “len” yang sama, menggambarkan pola belajar bahasa yang alami dan penuh imajinasi pada anak-anak.
