SwaraWarta.co.id – Bacalah abstraks berbahasa Inggris di bawah ini a. Temukan/tuliskan kekurangan pada abstrak tersebut b. Susun kembali abstrak tersebut ke dalam bahasa Indonesia.
Soal Lengkap:
Artikel ini berisi jawaban soal Bacalah abstraks berbahasa Inggris di bawah ini a. Temukan/tuliskan kekurangan pada abstrak tersebut b. Susun kembali abstrak tersebut ke dalam bahasa Indonesia
ADVERTISEMENT
.SCROLL TO RESUME CONTENT
ABSTRAK
The aim of this study was to find out whether the use of realia related to things in the classroom, parts of human body, and fruits could increase elementary students’ achievement in learning vocabulary.
The approach of this study was quantitative. Vocabulary tests were used as the instruments of eliciting the data.
The subjects of this study were the fourth grade students of SMA N 1. The results showed that there was an increase between the pre-test (46.67) and the post-test (61.24).
The difference between the pre test and the post-test was statistically significant (0.00<0.05).
This indicates that realia increased students’ vocabulary achievement. Vocabulary regarding parts of human body got the highest increase (3.7) compared to the other two topics, things in the classroom (3.1) and fruits (2.5) respectively.
This suggests that realia can be used as alternative media in teaching vocabulary.
Artikel ini akan membantu menjawab soal tentang abstrak berbahasa Inggris, yaitu:
1. Menemukan kekurangan pada abstrak tersebut
2. Menyusun ulang abstrak ke dalam bahasa Indonesia yang lebih baik.
Berikut adalah penjelasan lengkapnya:
Kekurangan pada Abstrak
Setelah membaca abstrak tersebut, beberapa kekurangannya adalah:
1. Metode pengumpulan data tidak disebutkan.
Tidak dijelaskan bagaimana data diperoleh, apakah melalui observasi, wawancara, atau metode lainnya.
2. Jumlah subjek penelitian tidak disebutkan.
Peneliti tidak menjelaskan berapa banyak siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini.
3. Durasi penelitian tidak disebutkan.
Tidak ada informasi tentang berapa lama penelitian ini dilakukan.
4. Penjelasan tentang penggunaan realia kurang rinci.
Abstrak hanya menyebutkan penggunaan realia, tetapi tidak menjelaskan bagaimana media tersebut diterapkan dalam pembelajaran.
5. Hasil statistik tidak dijelaskan detail.
Hanya disebutkan bahwa hasilnya signifikan secara statistik (0.00 < 0.05), tetapi metode analisis statistik tidak dijelaskan.
Abstrak dalam Bahasa Indonesia yang Disusun Ulang
Berikut adalah abstrak yang telah disusun ulang sesuai dengan persyaratan abstrak yang baik:
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan realia yang berkaitan dengan benda-benda di dalam kelas, bagian-bagian tubuh manusia, dan buah-buahan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mempelajari kosakata.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tes kosakata sebagai alat pengumpulan data. Subjek penelitian adalah siswa kelas empat SMA N 1, meskipun jumlah sampel tidak dijelaskan secara rinci.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai antara pre-test (46,67) dan post-test (61,24).
Perbedaan tersebut signifikan secara statistik (0,00 < 0,05). Kosakata tentang bagian-bagian tubuh manusia menunjukkan peningkatan tertinggi (3,7), diikuti oleh benda-benda di dalam kelas (3,1) dan buah-buahan (2,5).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa realia efektif digunakan sebagai media alternatif dalam pembelajaran kosakata siswa.
Artikel ini disusun ulang agar pembaca lebih mudah memahami isi abstrak dan mengetahui poin-poin pentingnya. Dengan begitu, pembelajaran abstrak dapat dilakukan dengan lebih efektif.
